Tuteurs référents d’un étudiant stagiare Master 2 - Académie de Grenoble (1er degré)
Tuteurs assurant le suivi d’un étudiant de master 2 durant les semaines de stage
DEROULEMENT
18 heures sur 5 jour(s)
formation hybride : présentiel(s) et distanciel(s) synchrone(s)
mercredi 21 septembre 2022 (09:30-12:30) : distanciel synchrone
mercredi 05 octobre 2022 (09:30-12:30 et 13:30-16:30) : présentiel
mercredi 09 novembre 2022 (09:30-12:30) : distanciel synchrone
mercredi 07 décembre 2022 (09:30-12:30) : distanciel synchrone
mercredi 25 janvier 2023 (09:30-12:30) : distanciel synchrone
lieu présentiel(s) : ISFEC des Alpes (15 rue de la Tuilerie 38170 Seyssinet-Pariset)
0,00 €
Objectifs
Connaitre le cadre d’exercice de la fonction de tuteur et/ou de référent et les missions de ce dernier.
Adopter une posture éthique et responsable adaptée à différentes situations d’accompagnement.
Accompagner le stagiaire dans le développement de ses compétences métier.
Élaborer différents dispositifs d'observation, connaitre et utiliser différents cadres d'analyse de pratique et conduire différents types d'entretien.
Évaluer le degré d’acquisition des compétences à mobiliser.
Contenus
La visite : Observation, entretien et écriture d’un rapport.
Les entretiens d’évaluation : écouter, questionner, dire, conseiller.
Données actuelles didactiques fondamentales.
La culture de l’école aujourd’hui : données et problèmes.
Analyser sa pratique : quelle réflexivité, quelles logiques, quelles représentations ?
Rapports et administration, évaluation et enjeux de formation.
SESSION 1
Comprendre les enjeux et les limites de cet accompagnement.
Caractériser cet accompagnement à l’aide des textes officiels et des contraintes du calendrier.
SESSION 2
Travailler sur la posture et le positionnement du tuteur : observation et entretien.
Faire la différence entre dire - écouter - conseiller - évaluer.
Programmer ces accompagnements et leur progressivité.
SESSION 3
Régulation des attendus face à l’étudiant : entre les attentes et les besoins, répondre ou laisser aller le questionnement ?
Évaluer la période par les échanges entre pairs.
Partage des difficultés.
SESSION 4
Analyse de pratique : tuteur-stagiaire.
Difficultés respectives et communes.
SESSION 5
Conclure la période d’accompagnement.
Évaluer sa posture et son positionnement pendant cet accompagnement.
Analyse de pratique, analyse de cas partagés entre pairs.
Public
enseignant(es) du 1er degré