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Le graphisme à l’école maternelle : comment penser le rôle de l’ASEM dans cet apprentissage ?
Identifier les enjeux et conditions de l’apprentissage du geste graphique et de l’écriture au cycle 1. Penser le rôle d’aide pédagogique de l’ASEM.
Objectifs
Caractériser les étapes nécessaires à l’appropriation du geste graphique.
Repérer les obstacles des élèves dans cette appropriation.
Situer le rôle de l’asem dans cette prise en charge, en relais de l’enseignant.
Contenus
Les enjeux du geste graphique et de l’écriture : fondamentaux et recommandations didactiques.
Exploration des mises en œuvre tant du point de vue de la posture professionnelle que de la préparation du matériel.
Public
ASEM
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